今天培訓以混合式學習方式進行，現場43人、線上60人同步連線與會，在魏老師現場帶領與藹慈老師線上引導下，共同串聯起破百人的學習能量

 魏老師以「從樂齡1.0到2.0觀點轉換自主決定」開場，請中心重新思考各自的定位與優勢，不再只是分享做了哪些活動，而是回到核心—我們想成為什麼樣的中心？

接下來從「人生100新時代」的脈絡出發，看見超高齡社會下樂齡學習的真正意義：不只是讓長者來上課，而是能持續參與、好好生活，並在其中找到自己的位置

下半場，透過案例分享看見樂齡2.0的不同實踐路徑。

臺南市龍崎區樂齡學習中心余奕靖主任以「惡地幸福」為題，從偏鄉出發，透過在地人才培育與行動策略，逐步突破地區限制，讓原本難以參與學習的長輩，也能穩定加入學習，並進一步轉化為對社區的回饋與連結。

新竹縣竹北市樂齡學習中心的案例，由魏老師進行說明，陳秀玲主任補充回應，從人力與經費的經營切入，透過中心志工運作機制與自費課程設計，建立清楚分工並發展自主營運模式，讓中心能夠持續累積能量。

樂齡2.0，共創小社會，從小事開始，不只是把事情做好，而是讓中心穩定運作、持續發展，並創造更長遠的價值。

活動最後，也邀請大家一同呼喊、加油打氣—期待每一間樂齡中心都能展現五星好評的特色亮點！喔耶